Профстандарт учителя-логопеда

Анна Мурашкина
Профстандарт учителя-логопеда: что регулирует документ и как он определяет профессию Профессиональная деятельность учителя-логопеда в системе образования регулируется профессиональным стандартом «Педагог-дефектолог», утверждённым приказом Министерства труда РФ №136н. Документ вступил в силу....Читать далее
Дискалькулия у детей

Дискалькулия у детей

Анна Мурашкина
Дискалькулия у детей: как распознать, понять механизмы и выстроить грамотную помощь Дискалькулия — это специфическое нарушение формирования математических навыков при сохранном интеллекте и достаточном обучении. Речь идёт не о «плохой....Читать далее
Как научить ребёнка различать лево и право

Как научить ребёнка различать лево и право

Анна Мурашкина
Ребёнок путает лево и право: норма, возраст и эффективные способы обучения Понимание «лево–право» — это не навык на запоминание и не вопрос усердия. Это показатель того, как созревают пространственные представления....Читать далее
Когда и как заметить задержку речи: чёткие признаки по возрасту

Когда и как заметить задержку речи: чёткие признаки по возрасту

Анна Мурашкина
Задержка речи у детей: нормы развития по возрастам и тревожные признаки Каждый ребёнок развивается в своём темпе, но существуют ориентиры речевого развития, помогающие родителям вовремя заметить отставание. Логопедическую работу с....Читать далее
Как развивать фонематический слух у детей

Как развивать фонематический слух у детей

Анна Мурашкина
Фонематический слух — основа формирования речи и грамотности Ребёнок может прекрасно слышать, но при этом плохо различать звуки речи. Именно здесь и начинается история фонематического слуха — способности улавливать, сравнивать....Читать далее
Учимся рассказывать: путь от слова к рассказу

Учимся рассказывать: путь от слова к рассказу

Анна Мурашкина
Как научить ребёнка составлять связный рассказ Как помочь ребёнку научиться не просто говорить, а строить связный, логичный рассказ? 1 Ребёнку важно понять: рассказ — это не просто несколько предложений подряд.....Читать далее
Почему ребенок не выговаривает букву Л и когда это становится проблемой?

Почему ребенок не выговаривает букву Л и когда это становится проблемой?

Анна Мурашкина
Дети осваивают произношение звука [Л] постепенно. Мягкий [Л’] обычно появляется в речи к 3–4 годам, а твёрдый [Л] — к 5 годам. Небольшая задержка возможна, но если к пяти годам ребёнок всё ещё не произносит твёрдый [Л], стоит обратиться к логопеду. Ламбдацизм проявляется стойкими искажениями или заменами: ребёнок может заменять [Л] на [В], [У], [Р] или вовсе избегать произнесения этого звука. При сохранении дефекта возможны трудности при обучении письму и чтению. Главные риски — закрепление неправильного произношения как привычки и появление вторичных нарушений речи. ....Читать далее
Активные дети и развитие речи: от хаоса к структуре

Активные дети и развитие речи: от хаоса к структуре

Анна Мурашкина
Когда ребёнок не может усидеть: практические методы для занятий Многие дети с трудом могут усидеть на месте: они крутятся, перебивают, хватаются сразу за несколько дел. Это не значит, что ребёнок....Читать далее
Чем занимается логопед на самом деле

Чем занимается логопед на самом деле

Анна Мурашкина
Логопед: больше, чем постановка звуков Когда родители слышат слово «логопед», в воображении часто возникает картинка: специалист сидит напротив ребёнка и вместе с ним мучительно выговаривает «р-р-р» или «ш-ш-ш». Но реальность....Читать далее
Что к чему подходит: диагностика и развитие вербально-логического мышления

Что к чему подходит: диагностика и развитие вербально-логического мышления

Анна Мурашкина
Классификация предметов как способ исследования вербально-логического мышления у детей Развитие вербально-логического мышления — одна из ключевых задач в логопедической и педагогической практике. Оно лежит в основе умения ребёнка анализировать, сравнивать....Читать далее